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At vera orðblindur næmingur í Danmark
Schüler in Dänemark mit einer Lese- und Rechtschreibschwäche (LRS)

Buster Adam Valeur Madsen, Elias Beyer Crosby & Signe Elmstrøm

Oversat til tysk af Miriam Inäbnit
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Hendan bókin er skrivað til næmingar, sum júst eru kannaðir fyri orðblindni, floksfelagar, foreldur og lærarar. Hon er skrivað í samstarvi við tveir orðblindar næmingar og ein lesivegleiðara, sum veit nógv um orðblindni.

Dieses Buch wurde für Schüler geschrieben, die gerade auf eine Lese- und Rechtschreibschwäche getestet wurden, Mitschüler, Eltern und Lehrern. Es wurde in Zusammenarbeit von zwei Schülern mit Lese- und Rechtschreibschwäche und einer LRS-Fachkraft geschrieben.


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Orðblindni verður eisini rópt dysleksi og kann lýsast sum “eitt støðugt órógv at týða skriftmálið, sum stendst av einum breki í ljóðskipanini”. Tá ið tú ert orðblindur, hevur tú truplari við at læra at lesa og stava, tí heilin hevur trupulleikar at binda saman bókstavir við ljóð.

Lese- und Rechtschreibschwäche wird auch Dyslexie genannt und kann als  “Werkzeugstörung” bezeichnet werden, “bei der trotz normalen Seh- und Hörvermögens die Fähigkeit eingeschränkt ist, Wörter oder Texte zu lesen und zu verstehen”. Wenn man eine  LRS hat, fällt es einem schwerer zu lesen oder zu buchstabieren, weil das Gehirn Probleme hat, Buchstaben und Laute zu verbinden.


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Orðblindni hevur einki við vit og skil at gera. Orðblindni er mangan arvaligt og kann ikki lekjast. Men nógv orðblind kunnu við venjing gerast góðir lesarar. Tað eru uml. 7 % orðblind í Danmark. Tað eru uml. tveir næmingar í hvørjum flokki.

LRS hat nichts mit Intelligenz zu tun. LRS ist häufig erblich und kann nicht geheilt werden. Aber viele Menschen mit LRS können daran arbeiten, gute Leser zu werden. Es gibt ca. 7% Menschen mit einer LRS in Dänemark. Das sind ca. zwei Personen pro Klasse.


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Øll hava rætt at fáa tikið eina orðblindakanning í síni skúlatíð, um tú hevur illgruna um orðblindni. Í Danmark kanst tú verða kannaður fyri orðblindni frá síðst í 3. flokki. Hendan orðblindakanningin verður tikin hjá lesivegleiðaranum á skúlanum.

Alle haben das Recht darauf, mit einem LRS-Test getestet zu werden, falls es während der Schulzeit einen Verdacht auf LRS gibt. In Dänemark kann man auf LRS ab Ende der 3. Klasse getestet werden. Man verwendet einen nationalen LRS-Test, den man mit einer LRS Fachkraft durchführt.


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Í Danmark hava orðblindir næmingar møguleika at fáa atgongd til lesi- og skrivitøkni (LST) frá skúlanum, eitt byrjanarskeið og kunnu søkja um eyka tíð til royndirnar. LST er eitt nú ein telefon, ein teldil ella ein telda við forritum, sum kunnu lesa upp og koma við uppskotum um orð, tá ið tú skrivar.

In Dänemark haben die Schüler mit einer LRS die Möglichkeit, eine “Lese- und Schreibtechnologie” von der Schule zu bekommen. Es gibt auch einen Intro Kurs und man kann einen Antrag für eine Verlängerung der Examenszeit stellen. LST kann z.B. ein Telefon sein, ein Tablet oder ein Computer mit Programmen, die Vorlesen können und Wortvorschläge machen.


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LST kann hjálpa tær, tá ið tú skalt lesa og skriva. Tað tekur eitt sindur longur tíð at skriva og lesa við LST, og tað gongst ikki altíð líka væl og kann vera trupult at brúka. Tað krevur venjing at brúka LST. Tað er gott, tá ið bæði lærarar, floksfelagar og foreldur vita, hvat LST er og duga at hjálpa.

LST kann einem helfen, wenn man lesen und schreiben muss. Es dauert länger, zu lesen und schreiben, wenn man LST anwendet. Es kann recht umständlich und kompliziert in der Anwendung sein. LST zu benutzen erfordert Übung. Es ist schön, wenn Lehrer, Freunde und Eltern wissen, was LST ist und helfen können.


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Tað er ikki altíð so stuttligt at fáa at vita, at tú ert orðblindur. Summi blíva kedd og kenna seg øðrvísi. Onnur kenna ein lætta, tá ið tey skilja, at tað er ein orsøk til, at tey hava trupult við at læra at lesa og stava. Tú skilur, at tú ikki ert býttur.

Es ist nicht einfach zu erfahren, dass man eine LRS hat. Manche werden traurig und fühlen sich allein. Andere sind erleichtert, wenn sie herausfinden, dass es einen Grund dafür gibt, dass sie Schwierigkeiten beim Lesen und Buchstabieren haben. Man findet heraus, dass man nicht dumm ist.


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Tað kennist gott, tá ið tínir floksfelagar og lærarar vita, at tú ert orðblindur. Tú hevur ofta brúk fyri at fáa longur tíð til at gera eina uppgávu. Tað er ikki altíð so stuttligt at hava ein vikar, sum ikki veit, at tú ert orðblindur, tí so mást tú forklára honum tað. Men tað er týdningarmikið, at tú sigur honum tað, hóast tú kanska heldur tað vera flovisligt.

Es ist hilfreich, wenn Freunde und Lehrer wissen, dass man eine LRS hat. Man braucht häufig mehr Zeit für eine Aufgabe. Es ist nicht immer einfach, einen Vertretungslehrer zu haben, der nicht weiss, dass man eine LRS hat. Man muss es dann immer selbst erzählen. Aber es ist wichtig, dies zu tun, auch wenn es peinlich ist.


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Nógvir skúlar í Danmark hava “Orðblindabólkar”, har orðblindir næmingar hittast og deila vitan um eitt nú nýggj forrit og funkur til upplestur ella talu-til-tekst. Bólkurin hevur eisini framløgur fyri øðrum næmingum, lærarum og foreldrum, so fleiri fáa vitan um orðblindni.

Manche Schulen in Dänemark haben eine “LRS-Patrouille”: Hier treffen sich Schüler mit einer LRS und informieren sich über die neuesten Apps und Werkzeuge, die Texte vorlesen können und die eigene Sprache zu einem Text umformen können. Die “Patrouille” hält auch Vorträge für andere Schüler, Lehrer und Eltern, damit viele Wissen über die LRS bekommen.


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Í Danmark eru uml. 20 orðblindaeftirskúlar, har tú sum orðblindur næmingur kanst búgva og ganga í skúla í 9. og 10. flokki. Har vita lærararnir alt um orðblindni og taka atlit til tað í undirvísingini og til fráfaringarroyndirnar.

In Dänemark gibt es ca. 20 Nachschulen für Schüler mit einer LRS. Hier kann man wohnen und die 9. oder 10. Klasse besuchen. Die Lehrer wissen hier alles über die LRS und nehmen im Unterricht und den Abschlussprüfungen Rücksicht darauf.


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Týdningarmesta ráðið frá øðrum orðblindum er: “Trúgv á teg sjálvan og góðtak, at tú ert orðblindur. Tú klárar tað - eins og øll onnur!”
(Buster og Elias - orðblindir næmingar).

Der wichtigste Rat von Schülern mit einer LRS ist: “Glaube an dich selbst und akzeptiere, dass du eine LRS hast. Du bist so gut - wie alle die anderen!”
(Buster und Elias - Schüler mit einer LRS).


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Tað eru nógv kend fólk, sum vóru ella eru orðblind, eitt nú Leonardo da Vinchi, H.C. Andersen, Albert Einstein, Bill Gates, Thomas Blachman og Will Smith.

Es gibt viele berühmte Menschen, die eine LRS haben oder hatten. Z.B. Leonardo da Vinchi, H.C. Andersen, Albert Einstein, Bill Gates, Thomas Blachman und  Will Smith.


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4. heimsmál hjá ST er um, at øll skulu hava somu atgongd til allar útbúgvingar - eisini um tey hava brúk fyri hjálpitólum. Hvat kunnu vit øll gera fyri best at hjálpa, so at ein floksfelagi ikki skal kenna seg einsamallan ella skammast um at vera orðblindur?

Das Nachhaltigkeitsziel Nr. 4 der UN handelt davon, dass alle den gleichen Zugang zu allen Ausbildungen haben sollen, auch wenn man dabei Hilfsmittel verwendet. Wie können wir am besten einem Klassenkameraden mit einer LRS helfen, damit er sich nicht so alleine oder unsicher fühlt?


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Man kan læse mere om ordblindhed på www.ordblindeforeningen.dk 
www.elmstroem.dk
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